<p class='fecha_post'>05/08/19</p>{"id":2009,"date":"2019-08-05T17:07:21","date_gmt":"2019-08-05T17:07:21","guid":{"rendered":"https:\/\/taa.utec.edu.uy\/?p=2009"},"modified":"2020-03-19T12:40:15","modified_gmt":"2020-03-19T12:40:15","slug":"utectecnopedagogia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/taa.utec.edu.uy\/en\/utectecnopedagogia\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es la Tecnopedagog\u00eda?"},"content":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: 'UTECtxt Black';\">Tecnopedagog\u00eda<\/span><\/h1>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243; css=&#8221;.vc_custom_1559050775639{padding-bottom: 5% !important;}&#8221;][vc_column_text el_class=&#8221;texto-entrada&#8221;]Tambi\u00e9n conocida como pedagog\u00eda digital, podemos entenderla como una grupo de conceptos, ideas y pr\u00e1cticas asociadas a la innovaci\u00f3n y desarrollo en el \u00e1rea de la educaci\u00f3n en la era digital. Con la tecnopedagog\u00eda buscamos dar respuesta pedag\u00f3gica al impacto de las herramientas digitales en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<br \/>\nLa gran cantidad de \u00e1reas que abarca la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n y su potencial ha creado entusiasmo pero tambi\u00e9n confusi\u00f3n sobre lo que implica trabajar con tecnopedagog\u00eda. El debate se ha desarrollado en torno a la posici\u00f3n que ocupa la tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a la educaci\u00f3n. Ser\u00eda un error, por ejemplo, entender el uso de tecnolog\u00eda como un fin en s\u00ed mismo, y que si usamos herramientas, dispositivos y plataformas en la educaci\u00f3n, ya estamos dando una respuesta tecnopedag\u00f3gica a los cambios impulsados por la era digital. Paul Fyfe, por ejemplo, plantea el problema de centramos en la tecnolog\u00eda en lugar de la pedagog\u00eda en su art\u00edculo publicado en el Digital Humanities Quarterly, advirtiendo sobre el riesgo poner a la tecnolog\u00eda en posici\u00f3n de convertirse en un fin en s\u00ed mismo: \u201csi la herramienta que tienes es un martillo, es tentador tratar a los problemas como clavos\u201d (Fyfe 2011).<\/p>\n<p>Pero entonces, si la tecnopedagog\u00eda no es el uso de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 es?, \u00bfpodemos, por ejemplo, trabajar de forma tecnopedag\u00f3gica sin herramientas digitales y computadoras? S\u00ed, porque la tecnopedagog\u00eda es el proceso de analizar y gestionar el uso de las herramientas digitales de manera reflexiva, para poder decidir c\u00f3mo y cu\u00e1ndo usarlas, y para qu\u00e9. Implica transformar medios y herramientas digitales en recursos con fines did\u00e1cticos y prestar atenci\u00f3n al impacto de las herramientas digitales en el aprendizaje. El enfoque t\u00e9cnico surge reci\u00e9n cuando ya decidimos qu\u00e9 queremos hacer, y necesitamos la soluci\u00f3n t\u00e9cnica para alcanzar nuestros objetivos. La tecnopedagog\u00eda no es un problema t\u00e9cnico, es un problema pedag\u00f3gico, no es qu\u00e9 herramientas se usan, sino c\u00f3mo y cu\u00e1ndo se usan. Esto quiere decir que la decisi\u00f3n de incorporar una herramienta o tecnolog\u00eda debe ser el resultado de una necesidad identificada en relaci\u00f3n a un prop\u00f3sito. Los aspectos pedag\u00f3gicos y las teor\u00edas del aprendizaje funcionan como marcos flexibles de organizaci\u00f3n de las actividades did\u00e1cticas y las usamos para identificar ese prop\u00f3sito, en funci\u00f3n del proceso activo del estudiante. En la pr\u00e1ctica, esto se traduce en aprendizaje centrado en el estudiante, m\u00e1s espec\u00edficamente, en planificar, desarrollar y dise\u00f1ar procesos y recursos de acci\u00f3n y reflexi\u00f3n por los que pasar\u00e1n nuestros alumnos.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_single_image image=&#8221;2022&#8243; img_size=&#8221;large&#8221;][vc_column_text el_class=&#8221;texto-entrada&#8221;]Si entendemos la tecnopedagog\u00eda como un problema pedag\u00f3gico estamos abriendo espacios de discusi\u00f3n cr\u00edtica y reflexiva sobre temas de recursos, experiencias, procesos y componentes del aprendizaje en la era digital. En efecto, hoy en d\u00eda, las \u00e1reas dentro de las cuales se desarrolla el trabajo tecnopedag\u00f3gico se definen de acorde al foco del an\u00e1lisis te\u00f3rico, las teor\u00eda del aprendizaje y la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica en sus m\u00faltiples modalidades; presencial, semipresencial, autogestionada y a distancia. En este espacio digital encontrar\u00e1s recursos, modelos y experiencias de algunas de las \u00e1reas que se vienen desarrollando en tecnopedagog\u00eda.<\/p>\n<p>By Manuela Cabezas[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text] Tecnopedagog\u00eda [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243; css=&#8221;.vc_custom_1559050775639{padding-bottom: 5% !important;}&#8221;][vc_column_text el_class=&#8221;texto-entrada&#8221;]Tambi\u00e9n conocida como pedagog\u00eda digital, podemos entenderla como una grupo de conceptos, ideas y pr\u00e1cticas asociadas a la innovaci\u00f3n y desarrollo en el \u00e1rea de la educaci\u00f3n en la era digital. 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